Ricerca
Lavoro con il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione "Riccardo Massa" dell'Università degli Studi di Milano-Bicocca e la mia ricerca esplora nuove frontiere dell'educazione, con un focus su metodologie innovative che possano trasformare l'esperienza scolastica. Attualmente, i miei studi si concentrano sull'uso del gioco nella scuola secondaria, l'applicazione della gamification in contesti educativi e il ruolo dell'innovazione nell'apprendimento. In particolare mi sono concentrato su un sistema gamificato di nome Classcraft.
Tra le sfide dell'oggi e del domani, sono particolarmente interessato a come tecnologie emergenti quali la realtà virtuale (VR), la realtà aumentata (AR) e l'intelligenza artificiale (AI) possano dialogare con le discipline letterarie, aprendo nuovi spazi per l'interazione tra tradizione e innovazione.
Esplora le mie pubblicazioni scientifiche, frutto di un impegno nella ricerca di tecnologie e metodologie che possano essere utili alla scuola di oggi e di domani.
Profilo accademico
Settore scientifico disciplinare: M-PED/01 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
ERC Sector: SH4_13
ORCID: 0000-0003-3201-4645
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Cultore della materia per gli esami di Pedagogia del Gioco nel corso di laurea triennale in Scienze dell’Educazione e di Pedagogia dei Linguaggi Artistici di laurea magistrale in Linguaggi Artistici per la Formazione.
Partecipazione al gruppo di ricerca Puer Ludens, coordinato da Francesca Antonacci
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Collaborazione con il Gamification Group, coordinato da Juho Hamari
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​Socio junior SIPED (Società Italiana di Pedagogia)
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Socio juniores SIPeGeS (Società italiana di Pedagogia Generale e Sociale)
Pubblicazioni su riviste di classe A
Brambilla, A. (2024). Do you think we are playing? A literature review amidst a quagmire of definitions/Ti sembra che stiamo giocando? Una review della letteratura in mezzo a un ginepraio di definizioni. QTimes – Journal of Education, Technology and Social Science, 1(16), 793-806. ISSN: 2038-3282.
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Brambilla, A. (2024). Gli aspetti innovativi del Manifesto “Una scuola”. Punti di contatto con l’esperienza di don Milani e Indire. Research Trends in Humanities (RTH), 11(2024), 105-114. ISSN: 2284-0184.
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​Brambilla, A., Antonacci, F., Chinazzi, A. (2024). Game elements in Classcraft. Proposal for a taxonomy. Nuova Secondaria, 42(2), 293–304. ISSN: 1828-4582.
Pubblicazioni scientifiche di conferenze internazionali
Scaico, P.D., Oliveira, W., Hamari, J., Mirhosseini, S., & Brambilla, A. (2024). Observing Undergraduate Students' Emotions in Gamified and Non-Gamified Educational Systems: A Qualitative Case Study, IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), Washington, DC, USA, pp. 1-9.
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Scaico, P.D., Oliveira, W., Hamari, J., Mirhosseini, S., & Brambilla, A. (2024). Understanding Undergraduate Students' Flow State in Gamified and Non-Gamified Educational Systems: A Qualitative Case Study, IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), Washington, DC, USA, pp. 1-9.
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Brambilla, A., Oliveira, W., Scaico, P.D., Hamari, J., Li, Z., Shi, L., & Dindar, M. (2024). The Effects of Gamification on Students’ Flow Experience: A Controlled Experimental Study, International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 24(1), 245–249. ISBN: 9798350362060.
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Oliveira, W., Scaico, P.D., Brambilla, A., Soltiyeva, A., Hamari, J., Mirhosseini, S., & Dindar, M. (2024). The Effects of Gamification on Students’ Academic Performance: A Controlled Experimental Study, International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 24(1), 47–49. ISBN: 9798350362060.
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​Brambilla, A., Antonacci, F., & Moore, S.E. (2023). Game for didactic innovation. Classcraft in Italian secondary school, Education and New Developments, 1, 588–592. ISBN: 9789893510636.
Altre pubblicazioni scientifiche
Brambilla, A. (2024). L’attualità dell’esperienza di don Milani. Analogie tra il Manifesto “Una scuola” e Barbiana in Classcraft. In Boffo, V., Del Gobbo, G., & Malavasi, P. (eds.). Dare la parola: professionalità pedagogiche, educative e formative. A 100 anni dalla nascita di don Milani. Junior Conference. (pp. 446–450). Lecce: Pensa MultiMedia. ISBN: 9791255681304.
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Brambilla, A. (2023). Il paradigma ecologico e la sua cultura di ricerca: i presupposti metodologici per una ricerca sulla gamification in ambito scolastico. Education & Learning Styles, 1/2(2023), 86-99. ISSN 2724-492X.
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Brambilla, A. (2023). Gamification e game-based learning nella scuola media. Considerazioni interessanti emerse dalla review. In Fabbri, M., Malavasi, P., Rosa, A., & Vannini, I. (eds.). Sistemi Educativi, Orientamento, Lavoro. Junior Conference. (pp. 232–234). Lecce: Pensa MultiMedia. ISBN: 9791255680598.